多动症有哪些诊断标准？多动症治疗西安附一儿童预约挂号

发布时间：2024-08-17

多动症，医学上称为注意缺陷多动障碍(ADHD)，其诊断标准通常基于多个方面的观察和评估。以下是根据DSM-5(精神障碍诊断与统计手册第五版)等权威资料总结的多动症主要诊断标准：

一、症状表现

多动症的诊断要求个体在以下两类症状中至少表现出一类，且症状需持续至少6个月，达到与发育水平不相称的程度，并明显影响了社会、学业或职业活动：

注意缺陷症状：

在学习、工作或其他活动中，常常不注意细节，容易出现粗心所致的错误。

在学习或游戏活动时，常常难以保持注意力。

与他人交流时，常常心不在焉，似听非听。

无法按照指示完成作业、日常家务或工作(非因对抗行为或未能理解)。

常常难于完成有条理的任务或其他活动。

不喜欢、不愿意从事需要持久注意力的事情，常常设法逃避。

常常丢失学习、活动所必需的东西(如玩具、课本、铅笔等)。

在日常活动中常常丢三忘四。

多动/冲动症状：

常常手脚动个不停，或在座位上扭来扭去。

在教室或其他要求安静的场合，常常擅自离开座位。

在不适当的场合过分地跑来跑去或爬上爬下(青少年或成人可能表现为坐立不安)。

往往不能安静地游戏或参加业余活动。

常常一刻不停地活动，好像被机器驱动一样。

常常话多，抢答问题。

在活动中常常不能耐心地排队等待。

常常打断或干扰他人(如插嘴或干扰其他儿童游戏)。

二、病程与年龄

多数在12岁以前起病，但也可在成年后被诊断。

症状需在两个或更多场合(如学校、家庭、工作等)持续存在。

三、排除其他因素

排除精神分裂症、焦虑障碍、人格障碍等其他精神障碍性疾病。

排除因其他躯体疾病(如甲状腺功能亢进)或药物使用(如兴奋剂滥用)引起的症状。

四、严重程度

症状需达到适应不良的程度，明显影响了个体的日常生活、学习或工作。

综上所述，多动症的诊断是一个综合性的过程，需要基于个体的症状表现、病程、年龄、排除其他因素以及症状的严重程度等多个方面进行评估。如果家长或教师怀疑孩子患有多动症，应及时就医进行专业评估和治疗。